突破管理方法,各自玩游戏

  训导员不能忘记自己不仅仅是牛头梗的朋友,还应是牛头梗🏅犬良好行为的“引导者”和“培养者”。牛头梗犬的行为规范及训练(游戏)规则应是训导员制定并引导牛头梗犬去执行。

  在强制执行所有手段规程和对其做锻炼(手游)流程中,牛头梗犬要想换取人身政治权利自在、口味、抚拍奖金及趣味性等,必要按标准的形式来对其做,不可能追咬禽畜、随地捡食、与亲人无控制的嘻戏,衔拼装机器人(所有衔取物)时撕咬或舍弃等,且闻到的被人家复活后须可以返还,不然人身政治权利自在将被的被人家回收,手游将关闭程序,或是受到了的被人家惩处。在这样流程中,训导员以训练牛头梗犬的顺畅手段成为入手点,选择牛头梗犬手段的人身政治权利自在限度。若善始善终,牛头梗犬不仅能能变成顺畅的手段习惯性,并在其手段主题活动中重视的被人家的什么态度。

  但在日常管理中,许多年轻的训导员十分溺爱牛头梗犬,缺乏对牛头梗犬规范管理重要性的认识,经常长时间的任由牛头梗犬相互之间自由追逐玩耍或不加牵引的长时间散放牛头梗犬,牛头梗犬在不加约束的自由状态中自得其乐。训练时,牛头梗犬面对严格的训练要求就无法集中精力,见到其它牛头梗犬更是兴奋不已。因为训练(游戏)的内容与牛头梗犬从同伴间追逐嬉戏中所获得的乐趣相比会显得乏味,牛头梗犬的心思已不在训导员身上。这就好比迷恋网络游戏的学生,面对老师的授课总是觉得索然无味一样。应该通过严格的日常管理,使牛头梗犬养成将精力集中于训导员的良好习惯,并随同训导员共同感受游戏(训练)的乐趣。牛头梗犬每天大的快乐应寄托在与训导员共同游戏中,而不是通过自由散放或别的方式所能得到的,这样可以避免牛头梗犬产生外抑制,牛头梗犬接受训练的注意力也就会得到提高。

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